山东科技大学:建设基于“内容技术”的媒体资

山东科技大学:建设基于“内容技术”的媒体资

时间:2020-02-06 07:37 作者:admin 点击:
阅读模式 中国教育网络 张彬 崔然 吴宁 李岩

  目前高校媒体资源现状突出的表现就是数据分散,不同的教学资料分散保存在不同的服务器、不同的部门、不同的网络中。其特点包括--格式复杂:教学资源因为制作来源不同,可以有各种视频格式、各种音频格式、各种图片格式,各种富媒体文档格式,都需要保存、保留,以备以后重复利用。需求面广:教学资料的收集,涉及分类广、方式不限,要求有统一的保存管理,最大限度地应用教学。通过中间层,把高校内的媒体资源实验室、非编工作室、图书馆、通讯电子实验室、远程教育等相关资源连接到校园媒体资源系统内,实现资源共享,防止校园“信息孤岛”。

  因此,建设高校媒体素材教学资源的管理系统是教育发展的必然要求。

   建设目标

  山东科技大学是第一批山东省教育信息化的试点单位,积极探索信息技术在教育教学和日常管理中的应用,已建成有线无线互为补充的万兆双核心校园网、特色数字化教学资源库、数字化图书馆等信息化基础设施,利用信息化手段进行教育教学活动已成为广大师生的共识。学校始终坚持信息技术与教育教学的全面深度融合,更新教育理念,创新教学与学习模式,提高人才培养质量;以应用为导向来开展信息化试点工作,切实推进信息技术在教学、管理、科研等方面的深入应用;完善和创新政策、机制和模式,注重师生信息化能力建设,为信息化与教育教学改革的深度融合创造良好的政策环境。同时,学校结合目前信息化建设的实际情况,顺利完成了基于“内容技术”的教学资源制作和管理平台建设。

   “教学资源制作和管理平台”的功能及作用

  山东科技大学与国内名校合作并根据本校学科专业特色,建成先进的网络教育教学资源和课堂教学专题资源。采用数字化保存备份,实现在线、近线、离线的三线存储方式,以保证资源的安全性,并通过教学资源平台进行广泛的发布共享,使校内优秀教学资源最大化的共享和使用。通过媒体资源管理系统,使媒体资源系统对业务系统的支持最大化,给业务的运行开展提供最大的方便,使学校各种教学资源在管理、教学、科研中真正发挥出资源共享、业务支撑和效率提升的作用。学校媒体资源管理所涉及的工作环节非常多,总体来看可划分为系统管理、生产、存储、处理、发布五个子系统,系统主要功能如下:

  1.系统管理子系统

  系统管理主要是对系统资源进行管理与分配,系统管理权限主要分为领导专用系统管理、教师专用系统管理、学生专用系统管理、资源共享系统等,根据不同需求,对系统的存储空间、系统安全、操作权限等进行管理。子系统功能范围覆盖整个校园网,每个校园网用户只要有一个账号就可以登录并且使用此系统,系统规模比较大、结构复杂,系统维护及安全管理相比电视台的媒资管理系统,会更加复杂。同时此子系统应能实现视音频资源的数字化保存,视音频资源的迁移、编目、归档、存储、检索、调用等功能,能够为节目制作和视频点播提供强大的、可共享的视音频资源。

  2.信息处理子系统

  信息处理子系统是师生编辑自己媒体文件的功能模块,这个模块不同于电视台电编、非编工作室,它可以是学校的非编工作室、教师计算机及学生个人电脑等,主要处理对象是教师PPT、视频剪辑、电编资料、多媒体作品等,这些文件要求的计算机软硬件条件较低,通用配置就可以完成,而有特殊要求或功能的文件处理可以到学校非编工作室完成。这样,信息处理的场所由传统的非编机房转移到任何可以满足工作需求的地方。

  另外,子系统可以在电视节目直接转播及转码存储播放过程中,完成相应节目的硬盘存储或组播,为校园视频点播、电子教室等提供规范的流媒体数据资源。

  3.内容管理子系统

  此系统是综合管理子系统,不仅要管理和控制系统存储的所有内容,而且是媒体资源管理与各种应用子系统的接口,在这个子系统实现内容索引管理、检索结果匹配、内容资源调度、存储设备调度等重要功能。这个模块所要管理的资料文件类型及数量远远超出传统电视台媒体资源系统中所管理的文件类型及数量,同时文件管理及存储级别也不一样,比如教师课件、多媒体讲义、学生作品等教学相关内容会有高可靠性存储环境,而娱乐用影视音乐、电视转播、联系用资料等会存储在普通存储环境中。

  在资源来源方面,既有可能是网络下载、资源购买等外来素材,也可能是教师、学生上载的临时素材,也可能是资源管理员整理加工过的必须长期存储的重要素材,通常也需要存储成品节目。多样性的资料来源要求系统能对它们作不同的存储和管理,系统通常会划分为几个不同作用的存储区:临时素材区、整理加工区、归档存储区。根据两级存储模式结构,可以根据用户需求划分文件存储安全等级,把相应数据转入不同级别的存储区域中,同时对数据进行校验与索引。

  4.内容存储子系统

  本模块主要采用分布式网络存储,同时对数据划分存储等级,按照使用区域、用户、数据重要性,实现分布式网络区域等级存储。根据分布式网络区域划分等级存储的思想,学校内不同的服务器、存储等设备就可以根据需求及区域,最大化的应用系统中,降低系统搭建成本,提高了系统平台可用性。

  5.信息发布子系统

  系统发布平台主要有系统门户管理系统、资料查询系统、流媒体发布系统、电视节目视频转播与转码等系统。

   系统设计关键技术

  主要针对高校的特点,系统管理在传统功能基础上,又分为校领导专用系统管理、教师专用系统管理、学生专用系统管理、资源共享系统管理等模块,每个模块针对不同登录用户具有不同的权限。为了加强系统安全及文件管理,考虑使用如下技术:

  使用LDAP协议,实现用户目录管理,完成用户操作权限设置,保证每个用户空间的安全性。

  使用MD5算法,加强用户身份认证、文件重复性验证及用户文件校验等功能。

   扩展的逻辑存储结构

  针对高校师生多,网络规模大,系统内容复杂等特点,要求对现有媒体资源管理系统在存储空间分配方面进行改进,实现一个扩展存储系统。

  1.整个物理存储空间分为全局存储区和个人存储区,即每个相关系统用户会拥有一部分自己的存储空间,同时共享全局存储空间内的媒体资料。

  2.存储文件管理分为个人文件管理与全局文件管理,个人文件管理能实现自己空间内文件的完全访问权,可以添加、更改、删除等,而对于全局存储区域内的文件只能根据自己的权限提取查看相应文件,不能超越权限访问文件。

  3.个人文件在确认编辑完成后,可以完成相应编目,然后转入全局存储区域内,一旦转入完成,全局区域内的文件就不能再更改。

   远程VPN接入

  高校媒体资源管理系统作为一个平台,是全天候为师生使用的,当师生不在学校时,可以使用远程VPN接入校园网,来登录校园媒资系统,系统设计采用SSLVPN接入模式。

   网络电视组播传输

  通过IP组播提供的实时广播、定时广播、视频点播三种通信模式,在现有校园网络基础之上,即可在校园网内实现音、视频实况转播、视频预订等。

  在校园网上实现VOD教学,播放一些重要的教育片、宣传片,一些具有代表或特殊性的电视专题、体育赛事、名师课堂等,对于很多因为教学时间而无法按时收看的电视节目,而通过IP组播、单播和磁盘阵列,可先把卫星有线电视节目录制下来,然后存放在媒资系统中,让教师和学生在学校的任何地点、任意时间登录媒资系统收看热点电视节目。

  由于资源积累数量巨大,必须保证较高的上载效率才能在短时间内尽快完成传统磁带的数字化上载保存,系统的数据传输带宽也要能承载大容量数据并发传输。为满足大容量快速上载的需要,学校采用了虚拟服务器自动化上载和人工上载工作站结合的复合上载模式,使得系统的上载能力大大增强。

  系统在完成大的上载量的同时必须配套强大的编目系统,适合流水线大规模编目生产和管理,适合多种节目类型的不同编目需求。

   应用效果

  山东科技大学节目资源管理系统主要包含12台上下载工作站、3台编目工作站、一台Web应用服务器、一台流媒体服务器和一套存储管理系统。本系统最大的特色在于媒体资源管理系统和总编室管理系统的无缝结合,集节目存储、资源配比、购销管理和系统监控于一身,不仅提供节目数字化保存、再利用功能,还支持总编室库房管理、节目编排等核心业务。现将已有的视音频资料转变成更有价值的媒体资源,与学校多媒体课件制作、电视教学节目、网络课程、学生多媒体作品等连接起来,使新制作的多媒体教学资源快速成为学校的多媒体资源,成为高校节目播出、网上视频点播和网络课程的资源。实现课堂教学中教师可以直接调用自己的课件及视音频资料、学生可以直接查看或存储自己的多媒体作品等功能。

  山东科技大学媒体资源管理系统采用数字化保存备份,实现在线、近线、离线的三线存储方式,以保证资源的安全性,并通过教学资源平台进行广泛的发布共享,使校内优秀教学资源最大化的共享和使用。(责编:王左利)

  (作者单位为山东科技大学网络与信息中心)

本文刊载于《中国教育网络》杂志2018年6月刊